包容,凝集一群种福人,泥鳅养殖

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凝聚一群种契约驸马福人

——湖南省教师训练师培养工程剪影

本刊记者/宋丛春

千秋大业,教育为本;教育大计,教师为本。教师部队的质量,取决于入职前的培养和入职后的训练。继本世纪初,湖南省在全国首先康复公费的师范教育,立异了新世纪教师培养办法之后,2016年末湖南省又开端施行教师训练师培养春风劲卡4102工程,企图培养一支“接地气、用得上、干得好”的中小学幼儿园教师训练师部队,在全省深化教师训练变革、全面进步训练质量中发挥引领、演示和活泼的辐射作用。两年多曩昔,湖南榜榜榜首批教师训练师行将毕业,第二批教师训练师已培养了一年多,第三批正在遴选。教师训练师培养工程终究给湖南教育带来了什么,又能给全国的同行何种启迪?2019年伊始,本刊记者深化湖南进行了采访。

这是一次破冰之旅

1.

年代的呼喊

2016年,是湖南“国培”史上可圈可点的一年。

容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养

这一年,湖南省在教育部教师作业司“国培方案”归纳绩效点评中名列前三,被列为2017 年“国培方案”免评存案试点省市(全国共3个)。教育部专家组将湖南教师训练的立异实践称为“湖南办法”,向全国推介,相关履历在教育部教师作业司办理者高研班上沟通。2016年10月7日,中央电视台新闻联播对湖南省音乐教师传统戏剧素容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养养训练进行了报导。

面对这样的作用,湖南省中小学教师展开中心训练办理科科长黄佑生感到既高兴又焦虑。

他高兴的是,自2010年“国培方案”施行以来,湖南教师训练生态得到了改进和优化,教师训练安排新体系底子建成,教师训练新办法日渐成型,以市县为主体的训练职责得到执行,教师训练办理新机制日趋完善。整体而言,湖南省教师训练作业确实迈上了新的台阶。

他焦虑的是,教师训练作业的“要害力气”仍然单薄,这个“要害力气”便是专业化的教师训练部队!曩昔,湖南省也树立了省级“国培方案”专家库,但存在重遴选、轻培养,重资格、轻才能,重建造、轻运用的状况,专家库并没有发挥应有的作用。有些专家便是“容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养挂名”,从未给学员讲过课;有些专家讲的课,很不受学员欢迎。教师训练作业的深化展开,亟需一批接地气、用得上、干得好的训练师部队。

“跟着中央财政的搬运支付和县级职责主体的执行,经费有了保证,训练最大的瓶颈,是缺人。缺既有一线履历又有必定理论高度,既懂教育又深谙训练之道,既有专业素质又有传道热心的人。”黄佑生介绍说,“曩昔的教师训练者,以‘游击队’‘雇佣军’居多,短期、随意而短少长时刻、安稳,各地均反应高水平专家难请到、本土化专家难进步等困境。”

黄佑生萌生了建造“湖南教师训练师”部队的想象,他将这个想象向省中小学教师展开中心贾腊生主任和省教育厅教师作业与师范教育处王俊良副处长做了陈述,得到了他们的一起认同。贾主任说:“教师训练往纵深展开,广阔教师从需求训练时机转向需求专业化的高质量训练。教师训练的专业化,首先是训练团队的专业化。而教师训练团队的单薄,在全国能够说都是一个长时刻存在的困顿状况。”王俊良副处长说:“咱们要打造湖南教师训练的‘黄埔军校’,从这所‘校园’里毕业出来的人,将成为教师训练的‘湘军’主力。”

考虑老练后,贾腊生、王俊良又向其时省教育厅刘新扬的分管领导王建华副厅长做了陈述,王厅长怅然答应,并要求高起点、开放式施行教师训练师培养工程。2016年11月,“湖南教师训练师培养工程”进入运作阶段,成为全国首例由省教育厅发文、“国培方案”专项经费支撑的训练项目,这种重视程度在全国都很稀有。

2018年1月20日,中共中央国务院《关于全面深化新年代教师部队建造变革的定见》出台,定见指出要“树立健全当地教师展开安排和专业训练者部队”。湖南的做法,与中央精力不约而同。建造一支高素质、专业化的教师训练者部队,是国家的毅力,也是年代的呼喊!

2.

生命生长的期盼

黄佑生以为,好的教师训练便是给教师种福。

他给记者讲了一个故事。

2014年,益阳市安化县的一个村庄小学教师为“优异教育课件”评选一事,曲折坐车几百公里来到长沙,在旅馆住了一宿,第二天一早来到省中小学教师展开中心,依照评选通知上的地址找到他的办公室,对他说:“黄教师,我很想评个职称,我需求一个获奖证书。”那个教师的形象,深深地印在了他的脑子里——五十多岁,胡子拉碴,穿容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养着粗布衣服,举动扭捏,神态透着害怕。他想,如果有好的训练,教师们制作出优异课件、上出好课、写出好文章就会简单得多,他们的作业生涯也就美好得多。好的教师训练师便是为教师种福的人呐!

很巧,就在讲故事的时分,黄佑生收到了一条短信:“感谢您想教师之所想,急教师之所急,无以为报,给您充了五百元话费。”他百般无奈地笑了笑,又把话费给人充了回去。

充话费的是一位年近40岁的教师,前几天找到黄佑生的办公室,笑得有些腼腆。他说从前在县里一向没评到中学一级教师,本学期经过应考到了长沙,有时机评了,但曩昔的教师训练学分却未登入办理体系,没有学分就不能参评,又不知道该找谁去补登学分,这可把他急坏了。黄佑生了解状况后,立刻给他原属县域的学分办理员打电话,让办理员按规则和凭据录入学分,顺畅地处理了问题。

“这样的作业履历得越多,跟一线的教师们触摸得越多,我就越觉得自己应该做更多的作业。作为效劳部分,咱们应放下身段,热心、专注、悉心为教师效劳。一线的教师们,巴望有人把他们当亲人。这鼓励着我,想把全省有水平、有情怀的教师训练者凝聚在一起,成为一支为广阔教师‘种福’的部队。”从浏阳村庄走出来的黄佑生,说这番话时目光里写着坚决,溢着慈善。那份坚决,那份慈善,那种朴实,在冬日的寒意里,让人温暖、动容和感念。

“我非常巴望能够有一束光,照进我的心里,引导我进行作业规划和专业生长,让我的生命之花在那片瘠薄的土地上也能怒放……”朱巍对记者说。她是张家界市慈利县溪口镇中学的一名村庄女教师,参与作业没几年。校园坐落武陵山脉的纵深处,包含初中部、小学部和两个教育点,共有2062名学生,119名教师。这所校园的绝大部分教师都只参与过县级以内的训练,没有时机登上更高的渠道,他们巴望更好的生长,巴望为大山内地带来最前沿的教育理念和教育办法。

巴望生长的,不只仅村庄教师。常德市桃源县教师进修校园训练部主任李腊先,是一个从教育一线生长起来的训练作业者,是湖南省“国培方案”专家库成员。她通知记者:“由于酷爱,2003年我走上了教师训练作业岗位,一干便是十几年。虽有零零散散的外出学习时机,但由于短少体系性,对个人专业生长协助不大。所以,我虽然为县域教师训练作业辛辛苦苦、忙忙碌碌了多年,但作用不抱负。为此我感到很苍莽,徜徉而手足无措,感觉凭一己之力无法打破这个瓶颈。”

榜榜榜首批教师训练师班赴新疆公益送培团队部分成员

无独有偶,湘西自治州教师展开中心的符顺忠主任也坦承自己处于作业展开最大的厌恶期。符顺忠是湖南省特级教师,先后从事小学语文教育、教研、教师训练多年,是教育部语文S版教材训练专家团成员,湖南省榜榜榜首批“国培方案”训练专家库成员,多项教育科研课题获国家、省级科研作用奖,在省内做过四百多场教育教育专题训练讲座,可谓小有名望。

他感叹道:“年过半百,接近退休;特级教师,功成名就;专业苍莽,失掉方向;作业疲倦,短少动力。我不容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养知道,未来的专业之路该怎样行走。”

建造一支优异的教师训练师部队,是各个年龄阶段的教师生命生长的期盼!湖南省教师训练师培养工程,适应广阔教师的期盼而诞生。

3.

打破功利的枷锁

2016年10月,湖南省开端遴选榜榜榜首批教师训练师培养方针;第二年10月,遴选出了第二批;现在正在遴选第三批。

见到通知之后,李腊先有种久旱逢甘霖的感觉,她一挥而就就决议申报,她等待经过这个训练取得全方位的生长。符顺忠则在几经犹疑之后申报,为什么犹疑呢?人许多时分其实是自相矛盾的,一方面不甘于一般,一方面又眷恋舒适区——通知里有《湖南省教师训练师培养方针项目施行办理办法》,看起来挺严厉的,自己都快退休的人了,还有必要那么累吗?思维斗争之后他仍是递交了申报资料,等待能经过训练提振精力,消弭厌恶,找回那个从前热心行走于教育郊野、充溢生命生机的自我。

作为湖南省“国培方案”训练专家库成员,李腊先和符顺忠都感触到这一次与从前所履历的遴选有些不同。

湖南教师训练师培养方针的遴选,坚持形形色色选人才,做到了“三看”和“三不看”:看训练情怀、训练履历、训练才能,不看资格、不看学历、不看职称。而曩昔的遴选,大多重视资格、学历、职称,选出来的虽然有一部分人能够拉出来实在做训练,却不扫除还有一部分人,把进“专家库”当成汇市争锋一种身份、一种功利,他们没有时刻讲课,或底子讲不了课,或不把讲课当回事。这样一些有头有脸的“专家”,也难以对他们进行训练。所以,专家库便成了“僵尸库”。这次遴选,“训练情怀”排在了榜首位,有情怀才会有生机,才会有持续的热心和竭力。

衡阳师范学院的凌云志经过了榜榜榜首批教师训练师的遴选。这个三十多岁的年青人,其时在湖南省寂寂无名。由于该校承当了“国培”项目,他被校园安排做“国培班”的班主任。黄佑生发现他做班主任很用心,学员的反应很好,便深化和他沟通,这一沟通便有了一出“伯乐”和“千里马”的故事。黄佑生觉得他对训练办理的做法很值得推行,便引荐他在全省的“国培方案”首席专家高档研修班上讲课。那个班的学员们都觉得惊奇,这是谁呀,没人知道,没什么名望呀。带着质疑的心,听完了凌教师的课,学员们服气了。短短几年时刻,凌云志参与安排施行的教师训练项目稀有十个,一起承当部分训练课程教育,在全国各地进行了数百场教师训练,逐步生长为全国闻名的教师训练师。

第二批训练师班破冰活动

与凌云志履历类似的,还有岳阳市汨罗市教师展开中心的熊周蓉和吉首大学教务处的杨艳。这两个八零后的年青女教师有个一起的特色,热心高、职责心强,提到训练就情绪高涨、浑身是劲,学员满足率也高。作为优异的训练项目办理师,她们被多省市约请举办讲座,熊周蓉乃至登上了国家教育行政学院的讲台。

九零后的文国香是第二批经过遴选的学员。这个2011年才大学毕业参与作业的湘妹子,在专业上已适当老练。七年时刻,有的新教师还没摸着道道,而她参与作业那年就编写了心思健康教育校本教材,并在2012年测验树立资源库,2013年开端测验讲堂反应、函件沟通,2014年探究课程自主清单……经过不断地测验和探究,她对教育、教材、教法的研讨逐步深化。文国香在“国培班”授课,学员满足率位居前三,学员点评她:“小小年纪,思路清晰,诙谐诙谐,堆集的资料、才能超越在座的许多人,气场盖过了许多人……”

九零后学员文国香训练授课思路清晰、诙谐诙谐、资源丰厚,深受教师喜爱

黄佑生屡次在不同场合着重他的一个观念:无极桩的正确办法图片“你能够不是教授,也能够没有名望,但只需你乐意做、做得好,就应该有你展开的渠道!

第二批学员吴定辉,2017年8月从平江县教育局局长的任上退居二线。这是一个有教育情怀、令人尊敬的局长,他发愤图强十余年,把革新老区、贫困县的教育质量从岳阳市最终一名进步到榜首名,他自己也取得了“全国优异教育作业者”的称谓。不妥局长后,他看到省教育厅遴选第二批教师训练师的通知,一挥而就就申报了,他说:“余生,我就想跟对一群人,做对一件事,做好一件事!”

虽然“不看资格、不看学历、不看职称”,但剖析榜榜榜首批、二批遴选出来的216名教师训练师方针,发开端求种像条狗现一个很有意思的现象:从职称结构来看,具有教授(正高凌代坤级教师)职称的35人,副高档职称的128人,其间湖南省特级教师有30人。这些学员,大都有超越三年的训练办理或训练授课履历,大都归于老练型教师。这不由让人感叹,有训练情怀、训练履历、训练才能的人,在清明的盛世,也会有抱负的职称容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养和丰厚的资格。

全国中小学幼儿园教师训练专家作业组成员、北京教育学院教授、《教师训练师专业修炼》的作者余新说:“湖南省教师训练师培养工程顶层规划缜密,在学员的遴选、训练办法、课程资源开发等方面,勇于开拓立异。学员学习动力足够,训练作用杰出,受到了全国教师教育训练同行的重视。”

这是一场视听体的盛宴

1.

发上等愿,择高处立

教师训练师的训练,在全国尚属新鲜事物,没有履历可循。遴选出来的学员们都很关怀,在未来长达两年的培养周期里会得到怎样的生长?“榜榜榜首批教师训练师班”的学员们尤为重视。他们共141人,有34人来自高校、省级教师训练安排、教研安排,47人来自市县级教师训练安排、教研安排,59人来自中小学和幼儿园(所),1人来自其他安排。

在进行项意图顶层规划时,曾屡次参与教育部、财政部有关教师训练作业文件研制的黄佑生,依据教师训练部队的现状,在培养方针、培养办法、训练周期、训练内容、训练办法、训练办理、查核点评等方面进行了斗胆的立异和打破。

“建训练湘军,做专业训练,兴湖南教育”,这是湖南省教师训练师培养工程的愿景。省教育厅王玉清副厅长说:“湖南省教师训练师,既要向外生长,那便是要生长为国内有影响力的教师训练师;又要向内扎根,扎根于湖南教育,做好湖南教育的作业。”湖南省拟在五年内对400名左右的培养方针,进行体系、专业的训练,打造一支有生机、专业化、有见识、有格式的在国内有必定闻名度和影响力的教师训练师部队,组成湖南省 “十三五”教师训练中心专家库。

省教育厅教师作业与师范教育处处长邱德在教师训练师开班仪式上勉励学员:“你们要胸有教育全局,站在为国家和民族训练好教师的高度,知道和了解教师训练师的使命和职责。要以身演示,以身作则,引导广阔教师充沛知道我国教育辉煌成就,扎根我国大地,办妥我国教育。”

据黄佑生介绍,依据学员的个别差异性以及教师训练不可或缺的环节,湖南教师训练师培养工程设置了训练讲师、训练项目办理师、训练咨询策划师三类生长方针。

榜榜榜首批教师训练师班学员黄丽君在美国与同行研讨教育领导力

训练讲师以课程开发为首要内容,以课程施行为首要途径,经过要害讲堂操作技能的进步和课程资源的整合,进步课程规划、开发、施行、点评的才能;训练项目办理师以项目方案规划为首要抓手,以项目施行和点评为首要举动方针,以详细实战项目为依托,进步项目施行作用和资源整合才能;训练咨询策划师以教育咨询和项目开发为首要方针,为教育训练的决策者供给高端咨询、引领的效劳,研制和立异教师展开项目,助力中小学教师专业展开。

三类生长方针具有必定的层级性,一般来说,后一类方针需求从前一类方针为根底梯次进阶。开班之初,学员们不必分类挑选,仅仅在训练完毕查核之时,依据自己的状况来请求。

“以人为本、举动导向”是湖南教师训练师培养工程的训练理念和准则。这样的理念和准则,是要企图战胜传统训练办法的短少,竭力将“一段时刻训练”转型为“长时刻体系培养”,变“输入式外部促变型生长”为“输出式自我完结型生长”,着重训练中的“发现”和“发明”而尽量战胜传统训练重“传递”和“灌注”的坏处,不只着重学习者“个别生长”,更重视“团队进步”,竭力构建“学习一起体生态圈”。

学员们要要点修炼“5项才能”,依照必修加选修,施行教育教育思维凝练才能、训练根底才能、训练教育施行才能、训练项目办理才能、专家咨询才能等。为培养“5项才能”,确认了“7个培养阶段”,即省内会集训练、省外进修、名校访学、小组研修、送培下乡、作业坊研修、在岗实践。

“尘落遗痕每一个学员都会顺畅毕业,拿到教师训练师证吗?”记者问。

黄佑生说:“不,这个项目施行差额筛选制,筛选依据出勤率和生长查核的作用。只要‘较真’,学风才会‘务实’。”

浙江省中小学教师训练中心、教育行政干部训练中心训练师、教育部“校长国培”专家库榜榜榜首批专家李更生高度欣赏湖南的做法:“我有幸参与了‘湘军’的几回研修活动,并用心研讨、调查、凝视‘湘军’的一举一动。这支‘湘军’兴起如此之猛,展开如此之快,是由于顶层规划有高度——行政推进、机制保证,以战养战、以战练兵,团队协作、协同立异,寻访名师,结交‘高手’。”

2.

与高手过招,做最好的自己

忆起自己在教师训练师班的履历,首割阴批学员符顺忠用了三首歌的歌名,来表达他的心路三步曲:“《由于刚好遇见你》,我走进了这个班;《想说爱你不简单》,改动的进程是艰苦苦楚的,但一起也是高兴美好的;《遇上你是我的缘》,我因而完结了从‘被迫’到‘自动’,从‘清空’到‘重构’,从浑身厌恶、默不做声到活泼参与、舒张特性的自我救赎与涅槃重生。”

好多年了,符顺忠都是在讲台上给他人做训练,进入教师训练师班,他又成为了学员。榜首次省内会集训练为期七天,他最大的感触是不适应。他不想参与训练团队“花里胡哨”的“破冰”活动,难以消化艰深单调的训练理论,不屑目不暇接的训练技巧,训练的节奏也让他感到难以承受:“学习的强度很大,白日在大班里会集学习,晚上要分小组研修,组长邓水平领着咱们晚上加班至深夜是常事;一起,要学习和承受不断更新的现代化训练手法和技能,对我而言也是一种巨大应战。还有,小组磨课也好,班级查核也罢,有必要人人过关,并不会由于你的资格深而享用特别待遇。”

两年培养期内,符顺忠是班上改动最大的人。“咱们都知道56岁的他,现已宣告‘金盆洗手’,不再写东西了。开端在‘吾言’小组规划‘破冰’活动时,他体现得很冲突,要么一言不发,要么出去抽烟。后来,他渐渐融入了训练,生命开端勃发新的生机。咱们安排他授课、督导、写资料,他都一口答应,从不推脱,不知疲倦。生长便是唤醒生命的潜能,打破舒适区,发现并走进自己的最近展开区,不断打破,做最好的自己。”黄佑生深有感触地说。

来自湖南榜首师范学院持续教育学院的曾小玲院长、湖南理工学院物电学院的李科敏副院长、湘南学院的骆洪才教授、津市教育局教研室的谭晓明主任,都是五十多岁的老学员,但他们 “老骥伏枥,志在千里”!对他们而言,最难的是信息技能在训练中的运用,但他们非常投入和热心,把握了UMU互动渠道、希沃授课帮手、希沃白板和101教育PPT等软件的运用。

榜榜榜首批训练师班学员宋见林首开湖湘直播课,半年多时刻总点播人次打破 54 万

每一个学员在自己的那方六合,都算是一个人物,会聚到一起,便是各有所长的资源库。有人拿手训练课程的开发,有人拿手训练项意图办理,有人拿手教育教育思维的凝练,有人拿手训练教育的施行,有人拿手信息技能在训练中的运用……学员们每天都能够和班上的高手过招,补己之短。

来自衡阳铁路中学的曹莉感叹:“自从参与ETopia团队(榜榜榜首批教师训练师班的英语组组名),我感觉自己总算又活过来了。我从前在自己的小六合,一方面满足于点滴的小作用,觉得自己还算是个什么;而另一方面又窒息得要死,由于真的现已厌恶了日复一日的、机械重复的讲堂教育。我拼命想改动,却找不到方向。参与ETopia团队,榜首次传闻BYOD教育,我感觉自己有救了。真的多亏了这个团队,让我从头审视自己,让我看到了天外的那片天,找到了改动自己的方向;多亏了这个团队,我的讲堂又有了新的生机。能参与ETopia团队,这是缘分;能遇到一群情投意合、互勉协作的人,这是福分。所以我很爱惜,所以我不敢松懈。”

湖南教师训练师班的学员不只仅仅仅在省内的研修基地进行内功的修炼、外功的演练,在班内与高手过招,并且还有时机与全国的高手过招。

来自湖南省榜首师范学院的黄朝霞研讨员,是该校持续教育学院副院长,也是华中师范大学兼职硕士生导师,教育部“国培方案”专家库成员,有着14年的教师训练履历。作为榜榜榜首批学员,黄佑生安排她与北京教育学院的余新教授同题异构《教师训练师的特质》一课。“与导师南迪熊一比照,发现自己做了这么多年的训练,本来仍是坐井观天。看到了距离,就有了生长的方向。在教师训练师班两年的学习中,在黄佑生、余新、李瑾瑜等高手的引领下,我阅读了系列教师训练理论作品,造访了多个村庄校园,走进了多个层次的讲堂,在真枪实战中演练,在履历中感悟。我不断沉积,感觉自己有了不少的出息。”

培养周期内,项目组寻访全国教师教育界的闻名专家,采纳请进来和走出去的办法,让学员接近专家,与专家们“同题异构”同台献技。北京教育学院、华东师范大学、华南师范大学、吉林教育学院等闻名高校或教师训练安排都成为湖南教师训练师研修的基地。当下我国训练界的许多高手,都陪学员们练过,如宋冬生教授、余新教授、吴月波先生、李更生教授、黄宁生教授、吴伦敦教授、王红教授、李瑾瑜教授、宋海英教授等。要想成为高手,你有必要知道谁是高手,这是武术界的一句名言,也合适教师训练界。

3.

以小组举动,以实战练兵

2018年12月25日,大雾,几十米开外树影模糊。时令现已入九,风吹到脸上有寒冷的寒意。在长沙同升湖畔的湖南省中小学教师展开中心502室,热火朝天,这儿正在进行第二批教师训练师的阶段性查核。连续两天,记者观摩了个人查核和小组考职来职往张艺源核。

个人查核的内容是一个八分钟的片段教育,不论你曩昔有着怎样的身份和履历,都不会享用豁免。长沙教育学院的唐良平谈到查核时说:“人人登台讲八分钟,然后承受专家的点评。那局面,即便在训练范畴摸爬滚打多年,粉丝许多的老将,都高度严重、如履薄冰。”

学员的生长查核采纳进程点评与完结点评相结合、个人使命驱动式点评与小组捆绑式点评相结合的办法,其间小组查核的作用占比20%。小组查核的办法颇有新意,不是由小组成员陈述“我组做了什么?”而是由小组驻点实践单位陈说“你的所为对我的影响在哪里?”再由专家评委依据陈说向驻点实践单位发问。

朱巍地点的慈利县溪口镇中学,是第二期教师训练师班第七组的驻点实践单提打挺松位,第七组的组长杨琴琴曾在这所校园作业过。朱巍在查核现场以《大山中的奏鸣曲》为题,展示了这个驻点实践团队对他们全镇教师专业生长的协助,用诗意的言语描绘为他们“带来了一束光”。

榜榜榜首批学员、省中小学教师发冷王专属之天降萌妃展中心训练办理科石少腾,在做点评时言必有中:“愿望需求诗意,举动需求执行!我感知到七组的驻点议题是《立异校本研修的办法,进步学科教育才能》,而朱巍教师,据你所述,他们做的如同仅仅送培!”

年青的朱巍教师一挥而就立刻答复:“这是阶段性的呈现,送培在演示阶段很重要。”

学习小组是很重要的一个安排。图为小组展示学习作用

学习小组在湖南教师训练师项意图施行进程中,是很重要的一个安排。该项目坚持“举动导向”,精心组成学习小组,并对其充沛赋权,激起学习者的自主办理潜力。每一个学习小组便是举动的小单位。一个小组的人,在一起会集训练,一起线上线下研修,一起去某所名校访学,一起公益送培,一起搀扶一所驻点校园……这些,都是课程的有机组成部分。教师训练师班的办理,就这样经过小组的建造完结了班级的自治,构成了“自主自研,互教互学,众筹众智,共生共赢”的班级文明。

榜榜榜首批教师训练师班依据学科或学段来区分小组,有英语、语文、数学、幼教等14个小组。第二批训练师班罗致榜榜榜首批的履历,改进了分组办法:以价值认同为条件,以实践性主题研讨需求为根底,结合个人特长和展开方向,由学员和教导教师进行双向挑选,自愿组成学习一起体。深度参与驻点单位的教师训练(校本研修)、教育教育变革、单薄校改造、校园提质增效、品牌校园创立等研讨性、实践性、效劳性、教导性活动。

榜榜榜首批教师训练师班的一部分优异学员,成了第二批教师训练师班七个学习一起体的教导教师,既完结了两期学员的交融,也为将来效劳于湖南教育,满足湖南教师训练的不同主题奠定了根底。第二批教师训练师班班主任石少腾解说这样做的意图:“是为了促进培养方针将理论学习和实践相结合,在举动中学习,在实践中进步,完结‘学中做’‘做中学’的无缝对接,达到学习作用及时转化搬迁并有用效劳和推进教育变革和展开的意图。”

实战练兵的办法,除了在两年的学习周期内效劳于驻点校园、公益送培下乡之外,湖南省中小学教师展开中心还把“国培方案”授课、省级项目评定、省级训练授课、省级训练督导、省级文章宣布、省外受邀授课等时机,优先供给给学员。把每个学员放在展台上和聚光灯下,在运用中培养,在运用中点评,在运用中生长,融“学习、研讨、实践”于一体。

这是一支行走于教育郊野的部队

1.

他们在“济困扶危”

2017年4月28日,阳光亮媚。湖南省榜榜榜首批教师训练师班第三小组的基地校——岳阳市岳阳楼区郭兴小学榜首次迎来了第三小组语文组的学员们。依据小组研修方案,对基地校教师施行线上线下混合式专业训练。小组和蔼园包子成员每年有必要下到基地校进行不少于三次面对面的现场教导。榜首次,前测,了解校园和教师的训练需求,加强针对性;第2次,依据需求,规划训练课程,进行体系而详细的教导;第三次,观摩校园教师陈述展示,了解教导作用,展开后测,并据此进行剖析,构成研修备忘录。教师训练师班第二年最终一次研修完毕后构成研讨陈述。

郭兴小学是岳阳楼区的一所寄宿制村庄小学,全校共有教师39名,平均年龄28岁,其间语文教师11名,平均年龄25岁。教师遍及年青,热心高,但是履历短少,短少办法,教师部队亟需专业引领。能有来自省教师训练师班的专家上门教导,郭兴小学的领导和教师们都反常激动。

上午,学员们以语文教育中写作教育这一热门、难点问题为打破口,进行演示教育和专题讲座。来自常德市的湖南省特级教师史彩平教师,上了四年级习作演示课《一件让我冤枉的事》。史教师的课让学生学有所依、学有成效,给教师们供给了易学、好用、有用的写作教育典范。来自湖南一师的黄朝霞教授做了题为《小学写作教育内容的挑选》的专题讲座。她的讲座,视界开阔,既从学理上给予咱们专业引领,又从实践层面供给了许多可资学习的鲜活事例,让听者有拨云见日之感。

下午,学员们对郭兴小学语文组进行调研,包含三项内容:听课确诊、专业知识检测和教师访谈。一下午,扎扎实实作业了4个小时。接下来,是为每位语文教师建生长档案袋,建QQ群,为他们确认一对一导师,并与当地县级训练团队协同协作,定时举办线上线下研修活动……

榜榜榜首批训练师班学员熊周蓉在广西师范学院授课

2018年5月,榜榜榜首批教师训练班第九小组——心育组到永州江华瑶族自治县展开公益送培,此次送培要完结四场心育讲座、四节心育课、一个实操作业坊、一次集体心思教导、一次高考考前减压活动、一次扶贫点亲子心育活动、一次心育研讨。其间,扶贫点的孩子们让心育组的肖波、唐添翼、赵彭等学员感触尤为深入。三十多个从4岁到13岁的孩子,个子都偏矮,身体很衰弱,皮肤都偏黄,表情怯生生的,在游戏活动里的放松度明显要逊于从前触摸过的孩子。“让人感觉很疼爱,这些孩子平常太短少情感沟通,爸爸妈妈外出打工,村庄教师也短少心育的专业训练……”

依据心育现状,榜榜榜首批教师训练师班的心育组联合第二批训练师班的心育力气,一起开发了具有针对性的心育训练课程,为永州的东安、江华,常德的石门、桃源、汉寿,湘西的古丈县和岳阳、郴州等地的山区县,安排了屡次心思健康“国培”送教下乡活动。

……

“村庄教师训练,负重致远,咱们非常重视训练的针对性和实效性。训练既安身村庄教师的实践需求,为他们答疑解惑,做到济困扶危;又重视从促进教师可持续展开视点引领他们的专业展开,做到着眼未来、有备无患。以整体进步基地校教师专业技能为履历,与当地县级训练团队协同作战,辐射引领,将教师训练作业引向深处。”榜榜榜首批教师训练师班学员、岳阳楼区的语文教研员吴群通知记者。

教师训练师班榜榜榜首批基地校、二批驻点校的建造,起到了以点带面的作用。曩昔,各县“送教下乡”的作业都在做,而省级教师训练师团队的参与,无疑为他们注入了新的力气;五年内,省级教师训练师项目方案培养的四百名学员,会掩盖每一个县区,起到了为县域“育种子”的作用——而这颗种子,又连着全省的训练师资源,各县区再也不必忧虑短少“训练师”资源了。

2.

他们在“如虎添翼”

长沙市开福区试验小学(下文简称试验小学),在风景如画的湘江岸。这是一所区委区政府要点打造,集一流师资部队与优质硬件条件于一体的自主办学变革试点校园,2017年秋季开端招生。在怎样有用树立“依法办学、自主办理、民主监督、社会参与”的现代校园准则,推进“管办评别离”的教育变革,让校园的办学理念在师资、课程、讲堂落地等方面,该校还有许多作业需求顶层规划、全盘规划和有用执行。

由于本身展开需求重生夏琉璃非常火急,试验小学申报成为湖南省第二批教师训练师第四组的驻点团队实践基地,第四组研讨的主题是“校园品牌创立实践研讨”。由榜榜榜首批学员、湖南省中小学教师展开中心训练办理科的石少腾担任组长,榜榜榜首批学员刘菲菲、符顺忠、邓水平、何军、熊周蓉、陈淼、吕海龙等担任导师。

试验小学的喻沛副校长说起驻点团队在他们学容纳,凝聚一群种福人,泥鳅饲养校作业的状况,心胸感谢:“驻点团队与咱们一起携手寻梦,四次到校园调研剖析评脉;并肩追梦,依据校园展开需求,在校园设置四个项目小组——教师训练变革、文明建造变革、课程教育变革和办理变革施行小组,并与这四个小组联动,无缝对接,来促进校园全面进步。他们求真务实、谨慎详尽的作业风格,认真负责的作业态度,勤勉高效的作业办法,给咱们留下了深入的形象。更为难能可贵的是,在校园的密切配合下,驻点团队还针对收集到的各项实在信息进行了全面的剖析证明,构成了一份非常详实的《开福区试验小学品牌校园建造调研陈述》,对校园的展开极具价值。”

而这种作业节奏和风格,在各个团队的研修故事里,举目皆是。

邵东县城区五完小刘娇娥校长对学员们的作业风格表明惊奇:“来咱们这儿的是谭晓明教师(榜榜榜首批学员)带着的数学组,吃午饭的时分,他们竟然倒计时,‘还有5分钟’,‘还有2分钟’,‘时刻到!’作用只用15分钟就吃完饭,之后立刻就投入了作业。”

来自长沙市高新区教育局的二批学员罗素娟感叹:一万年太久,只争朝夕!

榜榜榜首批教师训练班学员,长沙仰天湖小校园长、正高档教师刘菲菲问记者:“一次训练能发明五百万的价值,你信任吗?”随即,她给记者讲了个故事。

不久前,怀化一所新建的校园景仰到长沙来找她,校长带着整体班子成员观赏了她任校长的校园,并约请她去怀化为他们做一次校园文明的现场训练。“当我搭乘高铁来到怀化,站立在那所新校园的基建工地前,看着校长和她的团队深切的目光,眼前显现出自己从前筹建青园小学和青园中信小学时的创业场景,我乐意竭力去协助他们。在我的竭力建议下,校长约请了当地教育局的相关领导和基建科室负责人一起参与训练。当我图文并茂地呈现青园中信小学这所被称为‘童话世界’的校园,在新建进程中的一个个文明建造方案、理念、故事时,我看到咱们的目光里,流露出来的是仰慕、惊喜、等待还有焦虑。我咨询在场的教育局最高领导估计投入多少用于校园文明建造,他洒脱地说,至少六十万吧!我呈现了一个青园中信小学检验的视频和五期文明建造的清单,一项项阐明规划意图、建造流程、达到作用,用实践履历为该校校园文明建造的经费投入做合理化剖析,领导呈现若有所思的表情。回来长沙后的第三天,接到怀化那个校长的电话,她兴奋地通知我:‘您那天的现场训练太有用了,咱们教育局决议投入560万用于新校园文明建造,太感谢您了!’”

而这场训练之所以如此有用,现代信息技能对事例的生动呈现,功不可没。

榜榜榜首批和二批的教师训练师学员,正以团队或许个别的办法,活泼在湖南各地的校园,为教育同心筑梦。

3.

他们在辐射全国

黄佑生喜爱用一句话,来与同路们互勉:一事精美,便能动听;从一而终,便是深邃。他的方针,他的精力注要点,他的喜好,都是训练。他喜爱用QQ的说说功用,每天简直都有一篇以上的动态宣布,动辄几百上千字,仅教师训练师工程施行期间所发的QQ说说,经过凌云志收拾之后,发现稀有十万字。学员们被感染着,鼓励着,从中罗致到了满满的能量。

湖南省教师训练师培养工程现已引起了全国同行的重视,国家教育行政学院、我国教育学会全国训练者联盟大会、重庆市教委等纷繁约请黄佑生介绍该项意图施行履历。许多同行听了黄佑生的陈述后,不由感叹:“湖南人敢为人先,有气魄、有眼力、有实力!”

已近退休年龄的榜榜榜首批训练师学员谭晓明(右)热心学习信息技能运用,由“菜鸟”变成了“老司机

教师训练师班的学员们,也纷繁被约请到全国许多省份、训练安排授课。曾小玲、邓水平、唐良平、黄朝霞、凌云志、熊周蓉、谭念君、黄丽君、璩艳霞、吴群、李腊先、唐添翼等学员受邀去广东闪婚老公太蛮横、新疆、内蒙、吉林、广西、重庆、海南等地进行训练,展示了湖南省教师训练师的风貌。榜榜榜首批、二批教师训练师学员中,先后有30多位学员奔赴新疆维吾尔自治区的边远地区公益送培。让黄佑生感到欢喜的是,学员们的授课很受欢迎,“回头请”现象非常遍及。

2018年8月,湖南省榜榜榜首批训练师训练方针研修班安排到吉林教育学院会集研修,虎皮黄文明石期间李腊先被引荐到东北师范大学人文学院讲送教下乡训练的安排施行,由于桃源县是湖南榜榜榜首批“国培方案”项目县,三年的送教下乡训练在全省年度绩效考评中均是A类,而她是该项意图策划、安排及施行者。这是她榜首次站在省外高校的讲台授课,也是有史以来令自己和学员最为满足的一次授课。

吉林省双辽市教冈崎花江师进修校园训练部副主任,54岁的王丽芹对记者说:“那次李教师为咱们教育的标题是《借送课送教下乡之力,助教师专业生长》,三个小时的讲课,她都是站立式,听课的学员无不被她匠心独运白骨精写给孙悟空的信歌词的教育规划,信手拈来的一般作业中的鲜活事例所招引。咱们发现,她的作业岗位其实和咱们差不多,而她能站上外省高校的讲台为咱们授课,那么咱们为什么不能?她的这次授课不只唤醒了咱们作为一个一般教师训练作业者,在一般作业中做出不一般成绩的热心,也为咱们指明晰未来的专业生长之路——做特性化的训练讲师。后来,我经过微信屡次向她讨教,她也总是诲人不倦。”

李腊先通知记者:“训练师班两年的洗礼,我不时反思,从‘觉’走向‘悟’。我倍感职责重大,我已将佑生教师的‘训练即种福,做最好的自己,做更好的教育’等理念铭记于心并竭力践于行。那次授课,是我教师训练路上的一个重要里程碑!参与教师训练师班的学习,于我的人生而言也是一个重要的里程碑。当你致力于某一项作业,凭一己之力,不论怎样竭力,仍看不到光亮和出路时,会很苦楚,这时呈现了一个好教师、一个好团队给你引领,让你恍然大悟,让你的支付有报答、有价值,又是一件多么美好的作业!”

“教师训练师班的学员来历较杂乱,有的来自幼儿园、中小学和大学,有的来自教研部分、训练安排,从学科上来说简直包括各科,这关于安排者来说是挺有难度的。两年的学习,对我而言很有启示,不论是作为语文教研员仍是小校园长的人物。”二批学员、永州市教科院教研员兼东安县凡龙圩校园榜首校长吴春来对记者说。胸中有难平的热心奔涌,他提笔作词,约请同期学员郭阳峰作曲,为教师训练师班谱写了班歌:

浩浩潇湘涌波涛,巍巍岳麓出苍莽。心忧全国敢为先,胸襟天地育栋梁。学高为师,身正为范,群贤毕至,追逐愿望!春风夏雨,树蕙滋兰,教师训练,耕种期望。不论前路多漫漫,上下求索壮湖湘!不论风雨和阳光,英才辈出看湖湘,胸襟天地育栋梁!

这首歌让许多学员唱出了眼泪,眼泪为词曲能直抒他们胸臆而流,为豪放的教师训练作业而流,为巨大的种福工程而流……

全国中小学幼儿园教师训练专家组成员、吉林教育学院教授宋海英如此评述湖南教师训练师培养工程:“湖南活泼应对变革需求,首先在全国树立省级训练师团队,具有战略意义。咱们看到,经过体系、专业的训练,一支‘用得上、干得好、接地气’的省级训练师团队现已构成。他们的做法为全国各地教师训练师的培养供给了鲜活的实践事例,可学习、可仿制。”

西北师范大学教授、博导,全国中小学幼儿园教师训练专家组成员李瑾瑜说:“湖南省树立了选拔、训练、实践、查核、认证为一体的教师训练师培养机制,也创立了教师训练师培养的湖南办法与湖南履历。这一壮举,不只使湖南的教师展开获益,更会为全国破解教师训练面对深层面的问题供给能够学习的履历。”

来历丨《未来教育家》2019年第1期

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